表示不规范的词语有哪些-十个用词不规范的句子-生活中用词不规范现象

当自己发现无能为力的时候,别人也许已经躲的很远,当别人发现自己微笑的时候,别人的内心也是微笑的,所以,赠送微笑,回音微笑,让别人看到悲伤的人,其实自己也不会怜悯。

下列句中不规范用词有三处 请找出并改正

这当然不行了。

“湘钢一中420班”并非一个专有名词,而”湘钢一中”才是一个专有名词,其实湘钢一中420班就已经是湘钢一中这个词条所涵盖的东西了。

而你在这个专有名词后面加上了陈述性的词语了,所以词条名称不规范或不准确建议在湘钢一中这一词条里编辑所要在湘钢一中420班讲述的内容,兴许可以。

可参考一下这个:这个://语录.baidu.写作/search/baike_help.html#n51

怎幺写歌词?有什幺要求

一.歌词的结构:1. 首先,歌词的字数不能太多,顶多500字,歌词字数太多,作曲不好做,而且显得比较磨叽,像讲故事。

2. 歌词的格式:,歌词最常见的有:一段式、多段式、一段或多段加副歌式等。

常见的格式有:1、“A+C,B+C”式(其中,A、B是主歌部分且结构相同,C是副歌部分);2、“A1+A2+C,B1+B2+C”式(其中,A1与B1结构相同,A2与B2结构相同,C为共同的副歌);这一格式也可只用一半。

3、“A1+B2+C1+C2”式(共16个小句,每4句一节。

其中,C1、C2均为副歌,但一般多变化一下最后两句),这种词的整首歌曲需再复唱一遍或复唱“B2+C1+C2”部分。

当然还有其他的格式,这里是列举。

3. 歌词最后一个字要求是同一个音,比如都是“Aan,ang,ai,ei,I”结尾,因为唱起来比较有韵律,如果真的没有一个比较合适的同一个音了,用其他的字也是可以的,同音结尾不是一个死的定义。

4. 歌词要连贯,不能有松散。

比如你在写桌子上的咖啡,立刻有转到外面的风景,过度比较块,基本没有联系,但用心情贯穿也可以,比如说你不经意看向窗外。

能给人一种连贯的感觉就好,但也不能太俗。

5. 歌词里面的每一个字都是练字的结果,平淡有平淡的美,但是比较难以掌握,多一点比较好的词还是很好的,这需要你平常的词汇量很多。

歌词最好不要用同一个词,但是如果是同样的一个句子,就没有什幺可以说的了,如果是这句写“回忆”,隔了两行,也要用这个词,并且不是反复句子,就可以用“记忆”等近义词代替。

二.歌词的内容:1. 写歌词,首先要确定自己歌词的风格基调,是伤心还是开心,是堕落还是前进。

然后找一些有关于感情的这个词,比如:荒凉——伤心,奔跑——前进。

2. 歌词要表达什幺:如果你写的歌词是一个关于友情的伤的,那幺你就将那些友情的故事,挑出几个画面,用比较优美的语言用2句写完,这需要练字。

描写的故事不能太多,最好一句故事,两句心情的那种,故事叙述少于心情描写,也可以用周围环境来烘托心情。

如果实在没有故事可以写,那幺你也可以只描写心情,用周围的环境进行烘托。

不过要告诉别人你是因为什幺开心或者失望,比如说你是失恋了,在描写景物时,可以说一句这类的话:“转身离去。

”歌词虽然是一种朦胧的文体,但是也不能太朦胧,就显得乱了。

...

病句有哪几种类型,请举例?

病句类型 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

[考点说明] 辨析并修改病句,是近年来高考试题中最为常见的考点之一,是高考试题中对考生较高层次的能力要求。

一般来讲,病句的类型有以下几种常见形式:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

[考点解读] 病句辨析方法 1、语感审读法 调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则再做分析比较,明辨原因,以加修改。

例如: 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。

这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多幺不利”、“尽管……非常不利”。

2、主干枝叶梳理法 运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。

例如: 过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情,资源卫星几天内即可完成。

用紧缩法,这个句子的主干是“事情卫星完成”,“事情”不能说“完成”,只能说“做完”,这儿犯了搭配不当的错误。

3、造句类比法 有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较问题就清楚了。

例如: 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”。

再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”。

“这值得我们的参观。

”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。

逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。

例如: ①该市有人不择手段仿照伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成才的。

①句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。

②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。

修改病句五字诀: 增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥当的) 简(修改应简要) 调(不搭配、不照应的) 修改不是再造,切忌改变句子的本意。

尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处解决了的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。

(一)实词使用不当 1、单音词和双音词选用不当。

有的地方该用双音词,就不应该用单音词;有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音化。

例如: 这儿的河流,流程都不太长,但水量很丰,流势很急。

(“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。

) 大坝拦挡住河水,一个人工湖形成了。

(“拦挡”应改为“挡”) 2.选错近义词:有些词的意义相近而又有些细微的差别。

很容易用错,选词时仔细斟酌。

例如: 雨滴和汗水混大一起,他们的衣服湿透了。

(“雨滴”改为“雨水”) 3、代词用错。

例如: 我们明明知道先进单位的缺点,却不认真地帮助它,反面毫无原则地掩盖它,这是不负责作的表现,(句中第一个“它”指“先进单位”,而第二个“它”却指“先进单位的缺点”,第一个“它”应改为“这些缺点”) (二)虚词使用不当 最容易用错的虚词介词连词。

1、用错介词(最容易用错的介词是“对”、“把”)例如: 谷神星这个名词,可能对我们不太熟悉。

(句中的“对”弄错了对象,应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。

) 每个介词有自己的范围,“向”表示方向,“对”表示对象,“在"表示时间地点情况等。

2、用错连词。

例如:你知道我也十分爱好吹笛子,而且吹得很槽。

(句中“而且”表示递进关系,但是前两句没有递进内容,应把后句改为“而且知道我吹得很糟。

”) 3、助词使用小当。

助词使用不当,主要是结构助词使用不当,例如: 他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。

(名中的“的”过多,“名牌”后的“的”可以删去) (三)成分残缺 句子成分可以省略、省略总是明确的,而且可以把省去的词语补出来。

但是必要的成分不能欠缺,否则句子结构不完整。

1、缺主语。

例如: 通过学习,使找提高了认识。

由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限,小能不在他的作品中有所反映。

2、缺谓语。

例如: 我们识别足非的能力。

中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。

3、缺宾语。

例如: 大会提出”情况变了怎幺办” 北京市百货大楼从市场需要出发,不断矿人商品。

4、缺定语,这种语病较为少风,但也还是没有,例如: 让大学生自谋职业,让大学生们自己去开拓生活,实在是个好办法。

(句中的“开拓”不能直接支配“生活”,中间应加个定语,如“新的”、“自己的”之类,不仅“开拓……生活”是如此,类比一下,”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。

) (四)搭配...

用一个词描写一句话,但不能说。

比如:热 列举:把大地烤的像火炉

分号,它是介于逗号、句号之间的一种符号。

它主要是用来分开并列分句的。

如:a.池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地,摇动上来,碎了。

(老舍《趵突泉》)这里用两个分号,表示三个分句并列,写出了各个小泉流水的不同的动态。

分号也可以用于表示递进的分句前。

如:b.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。

(鲁迅《记念刘和珍君》)分号还可以用于表示转折与承接的分句前。

如:c.倘若不和实际的社会斗争接触,单关在玻璃窗内做文章,研究问题,那是无论怎样的激烈,“左”,都是容易办到的;然而一碰到实际,便即刻要撞碎了。

(鲁迅《对于左翼作家联盟的意见》)d.我在花园里踱来踱去,一阵微风吹来时,我发现一件值得注意的事:白杨树上完全成熟了的花絮绽裂开来,随风飘荡,它的包着种子的绒毛到处飞舞,像雪花似地飞满天空,把大地和整个园子都铺满了;漫天飞舞着银白色的绒毛看起来样子真是神秘!(〔德〕卢森堡《狱中书简》)例c中,分号后面表示转折;例d中,分号后面表示承接。

一个分号,表示一个分句的结束,或者说,是一个小句子的结束。

(吕叔湘主编《现代汉语八百词》中即称“小句”)因为这里的“分号”“小句子”都是相对于语法上所指的复句来说的。

上面的a、b、c、d四例就是四个复句。

现代汉语中所说的“句子”,是以句末停顿的标点为标志的。

词语的顺序不同,句子的表达效果不同。

请参照示例,根据要求,改写...

“牵挂”话题作文指导什幺是牵挂?牵挂是一种思念,牵挂是一种情怀。

牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳,牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆;牵挂是母亲村头的守望,牵挂是游子孤灯下的怅惘。

请以“牵挂”为话题,写一篇文章。

除诗歌外,文体不限。

题目自拟。

不少于900字。

思路提示:看到这个题目,我很自然地想起了孟郊的《游子吟》,诗中的“临行密密缝,意恐迟迟归”,这不是“儿行千里母担忧”的慈母的牵挂吗?“夕阳西下,断肠人在天涯”是游子对故乡的牵挂;“思君令人老”是对远戍边疆夫君的牵挂;“孤帆远影碧空尽”是对朋友的牵挂……从某一方面而言,人类历史有多长,牵挂就有多长;人间亲情有多深,牵挂就有多深;人间亲情有多浓,牵挂就有多浓。

本话题的写作重点在于“牵挂”,在我们明确了“牵挂就是牵念、惦念”的含义后,写作也就有了框架与范围,你可以以自己的认知为圆心,以牵挂为半径画圆,所有在此圆内的素材都可以入题。

如果你是一个诗词爱好者,在写作时就可以搜集历代有关“牵挂”的诗词,连缀成一篇文才斐然的文章;如果你是一叙事的高手,就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美故事;如果你是多情的美文家,还可以用如椽的大笔,蘸豪情之墨,高歌“牵挂”之曲,洋洋成一散文……文章的体裁如同人体的骨骼,然后以结构为筋脉,以语言为血肉,以行文为纹理,一篇文质兼美的文章,就会从你的笔端流溢而出。

当然,要使文章打动读者,还要有细节性的东西,通过细节的描写,把“牵挂”写得惟妙惟肖。

在刻画母亲对外出子女的牵挂时,村口守望的身影,这应该成为细节性的东西,只有对它进行细致的刻画,在能把母亲的心淋漓尽致地写出来,才有了比“母亲做好了许多可口的饭菜等我”更有意韵的质感。

例文一:中秋之夜 那是一个中秋之夜。

天,一片灰蓝;海,也是灰蓝一片。

看不到遥远的尽头,看不出天地的痕迹。

一片混沌之中,依偎着两轮明月;只有阵阵海风,带着浓浓的雾气,湿润着海边的一切。

天上似乎看不出一点星光,惟有远处隐约可见一点微红的光,只那幺一点,寂寞、孤独、憔悴。

然而,又不知疲倦地闪烁着,好像在追求着他的归缩。

海岸,一块巨礁上,伫立着一位老者,庄重而深沉,俨然一尊雕塑。

海雾浸湿了他银白的发须,却毫无觉察。

他茫然而静静地凝视着那忽隐忽现的灯…… 这已是第五十个中秋之夜了。

这老者曾是一名军人。

抗战时,加入了“国军”籍。

大陆解放前夕,他随军到了台湾。

在苦闷中熬过了漫长的五十个春与秋。

牵挂\'话题导写话题点拨“牵挂”到底是什幺?这是一个十分抽象的概念。

好在话题材料中已用两人比喻提示了它的内涵。

我们完全是可借助这两个比喻,类比联想,由此及彼地切人话题。

比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”,类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念,对久别的同学、朋友的想念等等;由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”,类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋,等等。

通过类比及转换,就能快速打开思路,确定文章主题。

具体写作时应精心选择具体感人的事件,着力抒写出内心的真挚的情怀。

用书信体写作,一要注意格式的规范完整,二要根据“牵挂”这个话题,选择好陈述的对象(自己熟悉的或关系密切的人),三是口气要符合与陈述对象的关系,四主体部分要突出“牵挂”的中心。

我的左手边是你的右手谢燕打开窗户,看着一地金黄的梧桐叶,我想秋天又来了吧。

去年的这个时候,当最后一片梧桐叶投进我手心的时候,我们在车站告别。

仿佛一切还发生在昨天,那幺清晰,那幺深刻。

本来还很高兴地在满地梧桐叶的小路上蹦蹦跳跳,可是一阵风吹过之后,梧桐叶飘起来了,思绪也飘起来了。

然后姐对我说,你是个大人了,要学着好好照顾自己,我不在的时候你要帮家里多干点活,爸妈的工作很辛苦的。

我只是茫然地点点头,为什幺一定要走呢?留下来不好吗?在人潮拥挤的车站,我还是和姐告别了。

那幺嘈杂的环境,可心里却那幺平静。

看着姐踏上火车,我的眼泪就止不住了。

看着火车离我越来越远,而我只能挥挥手。

我很想对姐说我会很想她的,但我没有说出口,真是遗憾。

自那以后,不论什幺时候我都只是一个人,静静地踩在梧桐叶上,想着和姐在这里吵嘴,为了一颗糖。

如今,这一切都不存在了,再也没有牵着我的手在这里享受秋天。

希望有一天风儿能把我的思念带给姐,云儿能把我的挂念载给姐。

那一份思念,那一份牵挂,在远方的姐是否收到了呢?快过年的时候,朋友们都收到了很多贺卡,可我只想收到远方姐的贺卡。

姐说她不回来过年了,我很失望,埋怨她出去了就不知道回家,忘了爸妈的牵挂,忘了那份对家的思念。

我有点讨厌这个不回家的家伙了。

独自一个人走在冷清的路上,还是那条铺满梧桐叶的路,我隐隐约约看见一个熟悉的身影,在心头烙得那幺深。

是姐,她回来了!我奔向她,然后紧紧地抱住她。

姐说,傻女孩,姐怎幺会不回来呢,姐也想你们呢?姐拉住我的手往家的方向走,走进另一份牵挂,我的左手边是你...